Уважаемые родители!

Просим Вас ответить на вопросы данной анкеты.

1. Наличие в семье стабильного и устойчивого Интернет-соединения:

• Да

• Нет

• Частично

• Другое: __________________________

2. Какое устройство использует ребенок в процессе дистанционного обучения:

• компьютер

• ноутбук

• планшет

• смартфон

• никакое

• другое: _________________


3. Используемое устройство находится у ребенка:

• в личном пользовании

• совместном пользовании с другими членами семьи

• другое: _________________


4. Имеются ли у используемого устройства (выбрать все подходящие варианты):

• Web – камера

• микрофон 

• наушники

• колонки

• другое _______________


5. Установлены ли на используемом ребёнком устройстве следующие программы (выберите все подходящие варианты):

• WORD

• EXCEL

• Power Point

• ZOOM

• Skype

6. Владеете ли Вы навыками работы с вышеперечисленными программами?

• Да

• Нет

• Частично

• Другое: __________________________

7. Владеет ли Ваш ребёнок навыками работы с вышеперечисленными программами?

• Да

• Нет

• Частично

• Другое: __________________________

8. Сможете ли Вы оказать помощь своему ребёнку в работе с вышеперечисленными программами (в случае необходимости) при организации обучения с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий?

• Да

• Нет

• Частично

9. Какие формы и средства обратной связи с учителями - предметниками Вы считаете наиболее удобными для использования? (выберите все подходящие варианты):

• Электронная почта 

• Видеоконференции 

• Чат 

• Мессенджеры (Viber, WhatsApp и др.) 

• Телефонный звонок

• Другое _______________________

10. Ваши предложения по вопросу реальной организации образовательного процесса с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в нашей школе: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


Благодарим за участие в опросе!


Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

06.04. 2020           Экономика         10 класс Урок на тему : Практическая работа № 6 «Расчет индекса потребительских цен и темпа инфляции» Задание: 1. Прочитать конспект, выписать определения понятий: инфля́ция, дефляция, виды инфляции                 Инфля́ция   — повышение общего уровня цен на товары и услуги. Инфляция не означает роста всех цен в экономике, потому что цены на отдельные товары и услуги могут повышаться, понижаться или оставаться без изменения. Важно, чтобы изменялся общий уровень цен, то есть  дефлятор  ВВП. Противоположным процессом является  дефляция . Дефляция  — это снижение общего уровня цен. Возникновение инфляции вызывается монетарными и структурными причинами: - монетарные: несоответствие денежного спроса и товарной массы, когда спрос на товары и услуги...
Далее...
30.04.2020            география   9 класс Урок на тему: Характеристика промышленного предприятия региона Задания: 1.        Записать дату и тему урока в тетради 2.        Изучить конспект лекции 3.     Заполнить таблицу по плану 4.         Выполненные работы прислать на почту:   sokolov0198@gmail.com № п/п План характеристики предприятия Характеристика 1 Год основания завода 2 Первая продукция завода 3 Трубы какого диаметра выпускает завод 4 Какие два основных подразделения входят в состав завода 5 Специализация   ТЭСЦ-2 О предприятии. История завода Завод был основан в 1898 году, как котельно-мостовой заво...
Далее...
03.04.2020            природоведение     5 класс Урок на тему: « Практическая работа № 9 «Приспособление организмов к разным условиям обитания» 1.       Написать в тетради дату и тему урока. 2.       Изучить конспект Животные в наземно-воздушной среде передвигаются по почве или по воздуху (птицы, насекомые), а растения укореняются в почве. В связи с этим, у животных появились легкие и трахеи, а у растений – устьичный аппарат, т.е. органы, которыми сухопутные обитатели планеты усваивают кислород прямо из воздуха. Сильное развитие получили скелетные органы, обеспечивающие автономность передвижения по суше: ноги одних приспособлены к бегу (страус, гепард, зебра), других – к прыжках (кенгуру, тушканчик). Из каждых ста обитающих в этой среде видов животных 75 умеют летать. Это большинство насекомых, птиц и некоторые звери (летучие мыши). Приспособительные особенн...
Далее...